Leerlingenzorg
Begeleiding van elke leerling op school is een vanzelfsprekende zaak. Begeleiding van een leerling met problemen op één of meer leergebieden of op het gebied van gedrag is iets wat lang niet zo eenvoudig is. Toch moeten we juist die kinderen extra helpen om onze doelstelling van geborgenheid en zelfvertrouwen hoog te houden. Om ervoor te zorgen dat dit goed en juist wordt gedaan hebben wij een intern begeleider (IB- er) op school. Zij zorgt ervoor dat kinderen die zorg behoeven op de juiste wijze worden geholpen. Zij kan hierbij de ouders en de leerkrachten ondersteunen. In het kader van de leerlingenzorg hebben we sinds een aantal jaren een leerlingvolgsysteem. We hanteren hiervoor de volgende systemen:
De KIJK groep 1 en 2
Kinderen die 4, 5 en 6 jaar zijn weten al veel dingen. Om te weten te komen wat ze al kunnen en kennen hebben wij een aantal observatiemomenten. Het eerste moment is als uw kind een half jaar op school zit en daarna elk half jaar. Dit observeren doen wij met de KIJK (een observatiesysteem, waarbij alle aspecten van de ontwikkeling van het kind in beeld wordt gebracht). Vanuit dat beeld gaan wij het kind verder begeleiden en stimuleren. Omdat ieder kind uniek is, is dat voor elk kind anders. Wij proberen als team uw kind zo goed mogelijk te begeleiden en te stimuleren in zijn ontwikkeling. Daarnaast nemen wij in groep 2 één keer per jaar de toets ordenen en de taaltoets voor kleuters van CITO af. Ook worden de kinderen van groep 1 t/m 4 op voorwaarden en deelaspecten van het lezen getoetst. Wij gebruiken hiervoor de toetsen die aanbevolen worden in het protocol voor leesproblemen en dyslexie. Zo kunnen wij zo snel mogelijk risicoleerlingen signaleren en goed begeleiden.
LVS groep 3 tot en met 8:
Vanaf groep 3 wordt er drie maal per jaar getoetst met toetsen die los staan van de gebruikte methodes (GSO - toetsen). Dit gebeurt op de vakgebieden: Technisch lezen, spelling, rekenen, tempotoets rekenen, woordenschat en begrijpend lezen. Verder nemen we ook de cito entreetoets (groep 7) en de cito eindtoets (groep 8) af en de NIO (Nederlands Intelligentie Onderzoek). Alle toetsgegevens worden digitaal ingevoerd in ESIS B dit is een digitaal leerling volgsysteem. Zo kunnen wij de ontwikkeling van al onze leerlingen goed volgen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Twee keer per jaar vullen de leerkrachten de KIJK voor sociale competentie in. Aan de hand van wat daaruit komt kijken wij welke actie wij daarop ondernemen. Dit kan soms een actie voor een hele groep zijn, soms voor een groepje kinderen of een individueel kind.
Extra zorg
Als de problemen blijven of de school wil meer gegevens hebben over de leerling, wordt de hulp ingeroepen van het CED. Het CED is een instantie die de leerkrachten kan begeleiden als zij er zelf niet meer uitkomen. Mocht ondanks alle extra zorg van het team en het CED blijken dat de problemen niet verholpen zijn, dan wordt het kind met toestemming van de ouders aangemeld bij de Commissie Leerlingenzorg (CLZ). Deze commissie gaat in samenspraak met ouders bekijken waar en hoe deze leerling het beste geholpen kan worden.