Geachte ouder(s), verzorger(s),
Vorige week woensdag hebben 24 kinderen, verdeeld over 8 teams, meegedaan aan de voorrondes van het Nederlands kampioenschap bowlen voor schoolteams.
Iedereen heeft er aan meegeholpen om er een gezellige middag van te maken. Sommige teams waren fanatieker dan andere, maar dat mocht de pret niet drukken. Uit groep 8 was er zelfs een jongen, die vond dat hij minder presteerde, omdat hij op baan 13 moest spelen.
Het team van Ordille, Naomi en Janice, uit groep 8, behaalde de hoogste score van onze school. Met 555 punten werden ze in deze voorronde derde.
Nu maar afwachten of ze de finale kunnen halen.
Ook door de aanwezige ouders en collega’s uit groep 7 was een mooie middag.
Hans Zoetmulder
Groep 8
De komende tijd staan de kranten er weer bol van en kan iedereen het zien op het journaal: De Cito-toets!
Drie ochtenden zijn de leerlingen van groep 8 van onze school bezig met de Eindtoets Cito voor het basisonderwijs.
Deze toets bestaat uit taal -, rekenonderdelen en studievaardigheden. Iedere ochtend wordt afgesloten met een onderdeel van wereldoriëntatie (biologie, aardrijkskunde en geschiedenis).
De afgelopen tijd hebben we al een aantal onderdelen geoefend.
In de tweede week van maart volgt de uitslag en kunnen ouders en kinderen zich gaan aanmelden bij de verschillende scholen van voortgezet onderwijs.
Dit verhaal wordt vervolgd.
Hans Zoetmulder
Uit het dagboek van een schoolmaatschappelijk werker…
Tessa, een meisje van negen jaar, zit in groep vijf. Het valt de juf op dat Tessa het lastig vindt om voor zichzelf op te komen en soms laat ze over zich heen lopen door andere kinderen. De juf bespreekt dit met de ouders van Tessa en die herkennen het gedrag van hun dochter. Thuis heeft Tessa best wel haar mondje bij zich en geeft ze duidelijk aan waar ze het wel of niet mee eens is. Maar als ze met een buurmeisje speelt, stelt ze zich anders op. Afgesproken wordt dat school de schoolmaatschappelijk werker zal vragen om contact met Tessa’s ouders op te nemen. En zo raak ik betrokken…
Ik maak telefonisch een afspraak met de ouders voor een gesprek op school. Tijdens het gesprek hoor ik dat zij zich zorgen maken over Tessa.
Tessa is een lief, rustig en zorgzaam meisje, dat erg van knutselen en spelletjes houdt. Ze heeft op een andere school gezeten, maar daar werd ze gepest. Haar ouders besloten om haar naar een andere school te laten gaan. Nu blijkt dat ze het in haar nieuwe klas moeilijk vindt om voor zichzelf op te komen. Schoolvriendinnetjes heeft ze nog niet. Haar vader is bang dat ze straks ook in deze klas gepest zal worden als ze niet wat meer van zichzelf af leert bijten.
De laatste tijd lijkt het wel alsof Tessa zich op school lang inhoudt om thuis flink te ontladen. Ze is snel geïrriteerd en ook brutaal tegen haar ouders. Ook van haar zus kan ze maar weinig hebben. Haar moeder greep zelfs twee keer in omdat Tessa haar zus wilde slaan. Zo kennen zij Tessa helemaal niet.
Ik leg uit dat kinderen die niet weerbaar zijn en op school alles over zich heen laten gaan -zonder voor zichzelf op te komen - zich thuis gefrustreerd afreageren.
Als ik met de ouders en ook met Tessa zelf heb gesproken, informeer ik bij school hoe het met Tessa in de klas gaat. Ik adviseer de ouders om Tessa een assertiviteitstraining te laten volgen. Een kosteloze training die door mijn collega’s op het MDNW kantoor wordt geven.
Samen met andere kinderen leert Tessa tijdens de training hoe ze contact maakt met anderen. Verder hoe ze voor zichzelf op kan komen; om moet gaan met kinderen die pesten en leert ze complimentjes te geven en ontvangen. Ook hoe zij duidelijk nee kan zeggen en invloed kan uitoefenen op hoe zij zich voelt.
Bij de assertiviteitstraining horen ook ouderbijeenkomsten waarin ouders tips en adviezen krijgen en ervaringen kunnen uitwisselen met andere ouders.
Tessa’s ouders willen graag dat Tessa leert om beter voor zichzelf op te komen en geven haar op voor de training.
Terwijl Tessa de training volgt, voer ik nog een aantal gesprekken met haar ouders. Ik geef tips hoe zij grenzen kunnen stellen aan Tessa’s brutale gedrag en hoe zij haar anderzijds kunnen stimuleren om zich te uiten. En hoe zij haar kunnen helpen om de vaardigheden die ze tijdens de training opdoet leert eigen te maken.
Tessa gaat elke week met veel plezier naar de assertiviteitstraining en laat na afloop vol trots haar behaalde certificaat aan de juf zien. Eigenlijk wel jammer dat het al afgelopen is, want ze vond het erg gezellig met de andere kinderen.
Ook haar ouders kunnen weer verder en zien dat Tessa beter in haar vel zit en met plezier naar school gaat. Ze heeft zelfs al twee vaste vriendinnetjes gemaakt!...
Heeft u vragen? Schroom niet om contact op te nemen met de maatschappelijk werker van de school: Marga van Koppen, telefoonnummer 06-431 68 438
Zij kunnen u ook meer vertellen over de cursussen die worden georganiseerd.
Carnaval
Op vrijdagmiddag 17 februari vieren wij carnaval op school. ’s Ochtends wordt er gewoon gewerkt. ’s Middags mogen de kinderen verkleed naar school komen. De kinderen die overblijven, kunnen zich op de overblijf omkleden. We lopen weer een optocht door de wijk. De route zullen wij nog bekend maken. We willen u vragen om uw kind geen spuitbus met serpentines mee te geven, omdat dit slecht opgeruimd kan worden. Het thema van dit jaar is: FEEST!
Disco
Ieder jaar organiseren wij rond carnaval een disco voor groep 5 t/m 8. Dit jaar is dat op donderdag 23 februari van 19.00 tot 21.00. De volgende dag zijn jullie vrij, omdat de voorjaarsvakantie begint. Er komt nog een echte uitnodiging.
Data
2 februari: O.R. vergadering.
7 februari: GMR vergadering.
14 februari: rapportavond groep 3.
17 februari: Carnaval.
20 februari: groep 3 Pluk van de Petteflet.
21 februari: verjaardag kleuterjuffen.
24 februari: Groep 1 t/m 8 vrij.
Tevens start voorjaarsvakantie.
5 maart: weer naar school.
Marijke Zwart